| Часть 5: вопросы 201-250 |
| 1. | Укажите одну из позиций, которые возникают в процессе общения узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 2. | Укажите одну из психологических характеристик группы узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 3. | Укажите одну из функций общения узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 4. | Укажите определение психологии, соответствующее I этапу развития узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 5. | Укажите определение психологии, соответствующее II этапу развития узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 6. | Укажите определение психологии, соответствующее III этапу развития узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 7. | Укажите определение психологии, соответствующее IV этапу развития узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 8. | Укажите основные структурные компоненты педагогической системы и педагогической деятельности узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 9. | Укажите основу концепции дидактического прагматизма узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 10. | Укажите основу концепции дидактического формализма узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 11. | Укажите основу концепции дидактического энциклопедизма узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 12. | Укажите основу концепции кибернетической модели узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 13. | Укажите основу концепции функционального материализма узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 14. | УКажите фактор, который влияет на выбор методов обучения узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 15. | Укажите характеристики образа, который создается благодаря восприятию узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 16. | Установите соответствие вида общения и его содержание. Когда оценивают другого человека как нужный или мешающий объект: если нужен - то активно вступают в контакт, если мешает - оттолкнут или последуют агрессивные, грубые реплики, если получили от собеседника желаемое, то теряют интерес к нему и не скрывают этого. узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 17. | Установите соответствие вида общения и его содержание. Когда регламентированы и содержание и средства общения и вместо знания личности собеседника обходятся знанием его социальной роли. узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 18. | Установите соответствие вида общения и его содержание. Когда учитывают особенности личности, характера, возраста, настроения собеседника, но интересы дела более значимы, чем возможные личностные расхождения. узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 19. | Установите соответствие вида общения и его содержание. Межличностное общение друзей, когда можно затронуть любую тему и не обязательно прибегать к помощи слов - друг поймет вас и по выражению лица, движениям, интонации. Такое общение возможно тогда, когда каждый участник имеет образ собеседника, знает его личность, интересы, убеждения, отношение, может предвидеть его реакции. узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 20. | Установите соответствие вида общения и его содержание. Общение направлено на извлечение выгоды от собеседника с использованием разных приемов (лесть, запугивание, "пускание пыли в глаза", обман, демонстрация доброты) в зависимости от особенностей личности собеседника. узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 21. | Установите соответствие вида общения и его содержание. Суть общения в его беспредметности, т. е. люди говорят не то, что думают, а то, что положено говорить в подобных случаях; это общение закрытое, потому что точки зрения людей по тому или иному вопросу не имеют никакого значения и не определяют характера коммуникаций. узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 22. | Установите соответствие вида общения и его содержания. Формальное общение, когда отсутствует стремление понять и учитывать особенности личности собеседника, используются привычные маски (вежливости, строгости, безразличия, скромности, участливости и т. п.) - набор выражений лица, жестов, стандартных фраз, позволяющих скрыть истинные эмоции, отношение к собеседнику. В городе контакт масок даже необходим в некоторых ситуациях, чтобы люди "не задевали" друг друга без надобности, чтобы "отгородиться" от собеседника. узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 23. | Учебный прогресс состоит из уроков, а из чего состоит воспитательский процесс? узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 24. | Формами проявления эмоций являются эмоциональные состояния, реакции и отношения. Укажите одну из характеристик эмоциональных реакций узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 25. | Чем обусловлено появление разных концепций и моделей воспитания? узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 26. | Чем определяется выбор цели действия? узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 27. | Чем эмоциональная реакция отличается от эмоционального состояния? узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 28. | Что вызывают мотивы агрессивного поведения? Назовите одно из следствий узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 29. | Что может быть причиной плохой коммуникации? узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 30. | Что называется обучением? Дайте наиболее полный ответ узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 31. | Что происходит с человеком в ситуации сенсорной депривации? узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 32. | Что такое акцентуация характера? узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 33. | Что такое аналитическое мышление? узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 34. | Что такое аналитическое мышление? узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 35. | Что такое артистическое мышление? узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 36. | Что такое артистическое мышление? узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 37. | Что такое быстрота мыслительной деятельности? узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 38. | Что такое быстрота мыслительной деятельности? узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 39. | Что такое воспитание в широком педагогическом смысле? узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 40. | Что такое воспитание в широком социальном смысле? узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 41. | Что такое гибкость мыслительной деятельности? узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 42. | Что такое гибкость мыслительной деятельности? узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 43. | Что такое глубина мыслительной деятельности? узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 44. | Что такое глубина мыслительной деятельности? узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 45. | Что такое двигательная память? узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 46. | Что такое деятельность? узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 47. | Что такое задатки? узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 48. | Что такое интуитивное мышление? узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 49. | Что такое интуитивное мышление? узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
| 50. | Что такое критичность мыслительной деятельности? узнать ПРАВИЛЬНЫЙ ответ | добавить объяснение | |
|
Здравствуйте, гость!